¡Buenos días a tod@s!
En la entrada de hoy colocaré un pequeño tema que presentamos ayer. Consistía en realizar una actividad con aplicación móvil sobre los medios de transporte. A continuación se expone la temática, los objetivos a alcanzar, la metodología...
Medios de transporte
Etapa a la que va
dirigida la actividad:
Nuestra actividad irá dirigida al tercer ciclo,
concretamente a una clase de quinto de primaria, debido a que trabajaremos
sentido de la orientación y percepción del espacio, y los niños deben tener
mínimamente esa faceta desarrollada.
Objetivo:
-
Conocer y saber diferenciar entre los medios de
transporte contaminantes y no contaminantes.
-
Saber darle el mejor uso a los medios de
transporte.
Descripción de la
actividad:
La actividad consistirá en realizar una gincana por grupos
equitativos, en la cual se deberán seguir unas pistas básicas expuestas en un
papel (una referencia de un sitio en concreto), dónde además, saldrá la
descripción del medio de transporte que encontraremos, una vez lleguemos a ese
punto. Para llegar al sitio en cuestión, deberá usarse Google Maps, dando
ciertas direcciones específicas en las pistas. Una vez lleguen al primer sitio,
se encontrarán una nueva pista dónde en primer lugar nos dirá qué medio de
transporte era la descripción de la pista anterior, y a continuación, las
indicaciones para llegar a la siguiente ( mas la descripción del siguiente
medio de transporte). Una vez se consigan todas las pistas, el grupo deberá
regresar al punto en concreto o común que haya especificado el maestro y
entregárselas.
El maestro indicará antes de empezar, que se encontrará en
el punto de encuentro para cualquier ayuda o necesidad que les presenté algún
grupo, sabiendo éstos que se encuentra allí y pueden acudir a él en tal caso.
Toda la actividad se realizará en la Universidad Autónoma de
Madrid, pudiendo dar direcciones concretas de dónde buscar las pistas (facultad
de económicas, biblioteca de humanidades, etc).
Se les dará a los grupos una plantilla general, dónde
deberán rellenar los espacios vacíos y correspondientes con cada pista. Así
sabrán si les falta algo o no.
Cada pista irá conectada con la siguiente y se les
proporcionará a los grupos en diferente orden de consecución, para que ninguno
coincida entre sí.
Una vez hayan acabado todos los grupos, se pondrá en común
con toda la clase, introduciendo el concepto de contaminación. El maestro
deberá interactuar para que el alumnado descubra por si solo que medios son
contaminantes y cuáles no. También incitará al estudiante para que diga todos
los medios de comunicación conocidos
actualmente, ampliando así la lista como complemento de la gincana. Una
vez se haya conseguido ese objetivo, se les hará ver de que manera puede dar
uso a esos medios de transporte y de que manera o en que momento es mejor.
Para
finalizar, se propondrá una problemática ajustada a la realidad y a hoy en día,
sobre los medios de transporte.
Nuestra
propuesta será la siguiente:
-
Hacer un trabajo de investigación sobre qué
países del mundo contaminan más y viceversa( los que contaminan menos). Se
dividirán los grupos en continentes, teniendo que realizar cada uno, una
investigación del continente en cuestión. Deberán realizar las siguientes
actividades:
- Buscar que países contaminan más
dentro del continente.
- Buscar que medios de transporte se
utilizan más en dichos países.
- Desarrollar una explicación de por
qué esos países contaminan tanto y relacionarlo con los medios de transporte
más utilizados en dichos sitios.
- Realizar lo mismo con los países
que menos contaminan.
- Llegar a conclusiones de que medios
de transporte contaminan más y menos, y como deben o en qué cantidad usarse
para que así sea.
Descripción dentro de
la unidad didáctica:
Nos basaremos en la introducción y desarrollo de una
temática, en este caso la de los medios de transporte.
Sin más me despido.
Un saludo y hasta la próxima entrada.
